LOS PRIMEROS SIGNOS DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

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SEGREGACIÓN, INCLUSIÓN, EXCLUSIÓN, INTEGRACIÓN Y EQUIDAD

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El término   Inclusión  se asocia a calidad en las relaciones, está vinculado a las emociones ,a la afectividad  y se relaciona con la capacidad de las personas de aceptar al otro y convivir en armonía aceptando las diferencias. El término  Segregación   es la lucha de grupos, la imposición del que tiene sobre el que no tiene. Es el dominio de un sector social sobre otros que difícilmente tendrán opciones de imponerse o cambiar su status. Es la clasificación en segmentos bien diferenciados donde los roles no pueden traspasar las fronteras de lo que decida el grupo dominante. La  exclusión  va más allá de la segregación, no existe siquiera clasificación, solo diferencias que impiden un mínimo de cohesión social. Los excluidos no pueden encontrar similitudes en sus iguales , solo son eso, personas fuera del sistema sin derechos y con nulas obligaciones, excepto las que se imponen por ciudadanía, si es que para ellos  existe la ciudadan...
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¿Cuál es el rol del educador diferencial?

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Rol del educador diferencial El rol del educador diferencial basa su accionar en la intervención psicopedagógica. Lo cual consiste en el sistema de acciones que se llevan a cabo para dar respuesta a los requerimientos de personas con necesidades educativas especiales. La intervención psicopedagógica se concretiza en:  Evaluación y apoyos. Prevenir y atender en el momento preciso. Los ámbitos de acción son:  - Personal - Familiar - Escolar y - Comunitario Existe la modalidad de trabajo directo, la cual incluye al educador y al niño. Y la modalidad indirecta donde se incluye a la familia, la escuela y la comunidad. Es necesario llevar a cabo aspectos como: En el ámbito  personal  - Evaluación psicopedagógica (evaluación y apoyo) - Identificación de la necesidad educativa especial - Detectar y fomentar las fortalezas del menor - Elaborar estrategias acordes a sus características - Seguimiento de la evolución En el ámbito  familiar: - Información a la famil...
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¿Cómo apoyar a un niño con trastorno específico del lenguaje?

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10 octubre, 2012 Nuestros hijos  no nacen hablando solos . Es importante que tanto los padres como los profesores incentiven el lenguaje en los niños que se encuentran en pleno  desarrollo . Si el  alumno  no muestra avances en su vocabulario es porque probablemente sufre de un  trastorno específico del lenguaje . En esta enfermedad el niño presenta  dificultades en el procesamiento de la información auditiva verbal, en memoria verbal secuencial y en estructuración de oraciones complejas. Su vocabulario es restringido en relación con su edad y grupo de pares. Manifiesta  deficiencias en la coherencia y cohesión de su discurso , es decir, falta variedad léxica, uso de conectores y mantención del tópico. Mantiene su atención y concentración en las actividades propuestas. Está consciente de los problemas que presenta en el área de lenguaje, lo que interfiere en su participación en actividades que requieren  respuestas verbales o...
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